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2020年春季学校工作计划

溧阳市平桥小学   信息来源: 周建芳   2020/5/18 15:24:19

一、指导思想

新学期,学校以成功创建常州市新优质学校为契机,继续贯彻落实学校三年发展行动计划,坚持“以竹立品,以文化人”的办学思路,立足新起点、新平台,实现学校新的发展

二、主要目标

1.坚持竹文化特色办学立场推进学校特色主动发展。

2.以“星·竹娃成长评价”为抓手,促进学生健康成长。

3.重视队伍建设,强化教师培养,提升专业素养,促进专业成长。

4.规范常规管理,不断提高教育教学质量。

5.加强疫情防控,强化安全意识,加强学校建设,构建平安校园。

三、主要工作和措施

(一)坚持内涵发展,深化特色建设

1.完善理念建构。进一步深入挖掘学校理念文化的内涵,找准特色文化与教育教学的关联点,从育人目标、课题深化、课堂改革、培养机制等方面进行深化完善,赋予它们新的、更为深刻的内涵,实现“竹文化”整体育人体系建构创生的转型,实现“竹文化”与新时期中国学生核心素养培养的深度融合,让每一个平小娃成为有根的时代新人。

2.抓好课程建设。围绕核心素养,推进课程建设,加快形成助力学生、富有特色的课程体系。一要推进学校特色课程。进一步推进“适性·生长”课程开发,丰富学校的课程的内涵和外延,形成特色的课程群。二要研究学科拓展课程。继续加强特色项目的深入挖掘力度,在语文、音乐、体育、美术、科学、劳动等领域继续推进实施拓展课程,丰富形成学科校本特色。三要丰富学生课程活动。坚持抓好“竹之韵”乡村少年宫和“竹之健”特色大课间,抓好“竹节操”、抖空竹特色活动训练,开展好竹乡特色的研学活动,打造办学特色。

3.推进项目设计。聚焦学生核心素养,结合学校特色和发展规划,积极思考策划常州市“新优质学校”高品质项目。从价值理念、目标任务、建设内容、行动路径、预期成果等方面进行头脑风暴,智慧碰撞,推进学校主动发展。

(二)立足队伍建设,培育优秀群体

1.抓好党建工作。积极推进“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,上好思政课,引导广大党员干部树立“四个意识”,坚定“四个自信”。充分发挥党组织在学校管理中的政治核心、思想保证、政治监督和思想引领作用,开展目的明确、主题突出、针对性强的教育活动,增强党员、教职工的凝聚力、向心力,以推动党建工作促进学校发展。

2.强化师德师风。把师德师风建设放在教师队伍建设的首位,自觉执行《中小学教师职业道德规范》和师德自律“八要十不”规定,坚决抵制有偿家教,体罚或变相体罚学生等违背师德的行为。以教师例会、主题培训等为契机,建立师德师风培训制度。一是建立长效机制,建立师德承诺制度,实行目标责任管理;二是严格落实责任,校长带头抓,分管领导具体抓,明确目标,细化措施,强力推进;三是加强自查自纠,随时对教师师德表现情况进行督查,发现问题,及时处理。同时深入开展家长、学生民主评议活动,接受群众监督。

3.加强人文关怀。学校行政、工会要关心每一位教师,办有温度的教育,彰显“相依共进”的校风。加强教职工的思想工作建设,维护教职工合法权益,关心教职工身心健康。拓展与丰富教师的业余生活,开展教职工活动与竞赛,提升教师在校工作与生活的质量。完善绩效工资考核和“最美教职员工”、“拔节教师”评选办法,使师德高、能力强、实绩好的教师干事有舞台、发展有空间,价值得认可,提升教师的荣誉感和归属感。

(二)实施全员德育,促进品格提升

1.夯实养成教育。要把学生养成教育作为一项系统工程来抓实。发挥少先队的组织引领作用,大力实施养成教育,依托“八礼有节”开展养成教育活动(本学期重点抓好卫生习惯和行走之礼的养成),每周有主题、训练有重点,引导有方法、考核有落实。并与星级班级评比、竹苑之星评比相结合,做到“学有规范、行有准则”,形成班班争先,人人创优的良好局面。

2.加强班级文化建设。一是各班根据学校班级和学生评价体系,深入推进班级文化建设,真正让学校文化从墙上走下来,让每个孩子都能深深烙上学校(班级)文化的印记。扎实开展班级活动,将特色文化落实到平时的管理和活动中去。二是注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展,让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯,使学生具有健康舒展的身心,正直道德的品格。三是以各类仪式教育为支点,将生命教育、挫折教育、感恩教育、诚信教育、心理健康教育、安全法治教育等有机结合,增强学生珍爱生命的意识。

3.重视心理健康教育。结合班主任工作、学科教学活动,多渠道地了解和掌握学生的心理问题。全体教师都要重视学生心理健康教育,及时帮助障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题。邀请心理健康教育专家来校举行专题讲座,召开心理健康教育研讨会,“关爱留守儿童”“关注特殊学生”,组织各任课教师研究学生心理,走近学生,记录学生,积极探索学生心理规律,寻找转化策略,提高儿童心理素养。

4.抓好书香校园建设。制订学生阅读方案,开设好各年级阅读课程,举办好阅读节或读书活动,以语文主题阅读、群文阅读、绘本教学、整本书阅读等为抓手,打通课内与课外阅读界限,形成丰富多元的语文课程内容体系。建设“书香校园”、“书香班级”,引领读书风尚,为学生成长奠基。

5.抓实学生评价工作。以成就平小星竹娃为育人目标,抓好抓实学生评价工作。以“星卡评价”推进日常管理,扎实规范每月一次的“星级班级”“七德之星”评比、每学期一次的四类优秀学生评比、每学年一次的“十佳竹苑之星”评比,以“星卡评价”管理,对学生进行发展性评价和多样性评价,以适性的教学策略,绿色的评价方式,提升管理成效,构建“星竹娃成长课程”体系。

6.办好家长学校。健全家长委员会制度和家校联系制度,通过家长会、告家长书、家校互访、校园公众号、家校微信群、学校开放日等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导,切实提高家长的教育水平和家教质量。宣传正确的教育观,宣传办学成效,争取社会与家长的支持,努力为学生健康成长营造良好的发展环境。

(三)树立质量意识,提升教学品质。

1.落实常规要求,规范过程管理。一是严格法规管理。严格按国家课程计划设置、安排课程,确保“开齐、上足、教好”各类课程,执行上级作息、资料、作业、考试等相关负担管理的规定,有效控制学生课业负担。二是严格过程管理。抓好电子备课、集体备课,着力教材学情分析,让教学过程有效有序。推进“扶持课堂”研究,凸显学为中心,凸显关键问题的解决,凸显课堂教学的生成,凸显学法的指导,让学生学会学习,提高独立思考和解决问题的能力。丰富作业形式,多布置体验性、实践类、探究性、“互联网+”等形式的作业。三是严格质量管理。严格“五认真”检查,规范学科常规要求,定期举行小范围、样本化质量检测。宣传学习英语团队经验,重常规、重过程、重团队、重补差,有目标、有方法、有情怀、有成效。重点关照毕业班教学的动态,通过个别指导、学困生跟踪、阶段调研、家长会、教学研讨会等,提高毕业班师生教学的激情,稳步提升教学质量。

2.加强校本研训,助力教师成长。坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略,注重“教师成长共同体”校本教研的针对性和实效性,注重层次性、多元化、师本化。一是立足发展需求,从讲座引领、课堂示范、项目推进、培训观摩等多方面丰富培训方式;二是发挥名师效应,立足于城区来校优秀教师辐射引领,加强备课、磨课等方面的指导训练;三是立足学校溧阳市芮金芳小学数学名师工作室、市骨干教师培育站、青年教师成长营等平台,是抓好教师教育理论、教学技能、论文撰写、媒体技术运用、课题研究能力等方面的培训,扎实开展富有学校特色的校本培训活动,全力推进教师专业成长。

(四)规范日常管理,做好服务保障

1.发挥装备效能。深入开展在线课堂、录播、移动教学等智慧课堂建设与研究。发挥智慧教室、翠竹苑电视台、教室一体机的教育效能,以教育信息化推进学校内涵发展为抓手,开展课堂教学与信息技术融合等研讨活动,将培训的成果应用到各自的教学中,打造全新立体课堂,让学习成为学生的一种乐趣。

2.落实安全管理。强化学校安全法制教育,维护学校安全和稳定。做到人防技防物防相结合,开展学校安全应急演练,建立健全的安全稳定工作责任制和责任追究制,特别是加强学校门卫管理、日常课间管理和学生接送工作的管理,全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。加强常规性的安全检查,对学校各设施设备,每天巡视,做到时时检查、处处留心,严加防范,对检查中发现的问题或安全隐患,立即采取措施,切实整改。

3.提升食堂品质。培育食育文化,营造舒适、安全整洁的餐饮环境。树立安全第一意识,对照市食堂管理评比标准,要抓好食品卫生、食堂辖区环境卫生及工作人员规范穿戴等细节,严把食品原材料进货渠道,严格进行食堂财、物管理,保证师生饮食的质量与卫生安全。对食堂环境卫生、餐具卫生、食品卫生作经常性的常规检查,做到规范操作,卫生整洁。以第三方视频巡视情况和日常检查情况为依据加强考核,不断提高学校食堂的管理质量和服务水平。进一步完善食堂膳食委员会工作制度,加强学生代表、家长代表、教师代表对食堂管理的监督力度、参与力度,提升食堂品质。

4.做好疫情防控。制订科学、详细的防控工作方案、预案、制度,进一步提高政治站位,强化责任意识。确保物质保障,明确防控要求,落实上级部门防控要求和学校各项防控措施,严格执行疫情防控纪律,守土有责、守土有方。

5.推进校园建设。开源节流,强化设施设备的管理和使用,及时做好相关设施设备的修缮工作。根据学校教育教学需求,添置必要的设施设备,不断改善办学条件,更好的服务教育,服务教师。着力做好幼儿园异地新建工作,并借幼儿园搬迁机遇,推进小学校园规划,建设精品化、特色化的美丽校园、文化校园。

(五)重视幼教工作,推进协调发展

1.围绕办园理念,构建园本课程。挖掘身边资源的价值,创设环境,采用低结构材料,优化幼儿游戏环境。开展竹系列主题活动,开发“竹”课程,促进幼儿五大领域的发展,教师专业的成长。

2.规范师资配置,提高保教质量。把好教师入门关,提高持证比例。对于园内有条件的教师继续精神上鼓励,物质上扶持,鼓励她们积极参加资格证的考核,对不够条件的教师进行转岗学习,从而提高教师资格证的持证率。加强梯队教师的培养,架构课程组织机构,落实课程园本化实施,不断提升办园品味。

3.用心家园共育,共享资源便利。丰富幼儿园以“竹”为本的游戏材料和活动形式。利用家长资源,开展亲子主题活动,丰富室内区角游戏材料,设计实施特色化、趣味性、儿童化的课程,促进儿童体验,提升儿童技能。

 

 


 
 



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