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2019年下半年学校工作计划

溧阳市平桥小学   信息来源: 周建芳   2019/9/6 11:06:45

溧阳市平桥小学2019学年第一学期工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神和全国教育发展大会精神为指引,认真贯彻落实学校三年发展行动计划,始终坚持“以竹立品,以文化人”的办学思路,以创建常州市新优质学校为目标,紧扣“教育观念要有新跨越,特色创建要有新突破,学校管理要有新举措,文化建设要有新变化,教育质量要上新台阶”的工作要求,不断优化育人环境,加强校园特色文化建设,让教师、学生、学校在创造性理念的指引下获得和谐发展。

 二、主要目标

1.行政工作:统筹规划常州市新优质学校创建工作,上下齐心,多方联运,力争按时、高效、顺利通过常州市新优质学校的评优验收。

2.德育工作:积极开展“星·竹娃”成长文化教育;认真组织各类德育主题活动;深入推进班主任工作研究。

3.教学工作:加强学科常规和教科研建设;深入开展“扶持”课堂探索,切实提高课堂教学成效。

4.教科研工作:以课题研究引领教师专业发展,努力实现从经验型教师向科研型教师的转变; 重点培养和分层推进相结合,搭建平台,培育优秀教师群体。

5.特色教育:加强“竹文化课程”开发管理,建构“学科基础型课程”、“学科拓展型课程”、“特色选修型课程”三管齐下的“竹文化课程”体系。

6.师资队伍:重视师德师风建设,抓好班子队伍建设,促进教师专业发展;推进教师“拔节”工程研究,完善教师评价体系,建设一个“相依共进,致力求新”的学校教师群体。从而打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。

7.后勤服务:规范学校后勤管理,重视学校安全管理,推进学校信息化工作,落实装备建设和使用,做好校园外貌的改造与装饰,提升后勤管理品质。提升为教师、家长、学生服务的服务水平。

8. 幼儿教育:以园本建设特色化、教育活动课程化、幼儿生活游戏化为重点,提升教师的课程意识和课程水平。

三、工作措施

(一)立足教师成长,队伍建设树立品行。

教师的工作性质决定了教师的成长离不开团队成员的相互合作,因此我们要在守住底线的基础上,积极打造优秀教师团队,合力培育讲规范、负责任、有本领的教师群体。

1.抓好党员教师队伍建设。本年度,上级部门将对学校党建工作提高前所未有的高度,我们必须顺应时代发展的潮流,坚持从严治党、规矩规范,有声有色搞好党建工作。一要进一步加强理论武装。深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神,开展“不忘初心,牢记使命”主题教育,推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。二要进一步加强学校党组织建设。围绕学校“让校园成为拔节生长的家园”核心理念,规范党支部日常活动,积极开展行之有效的党组织活动,增强支部的战斗力和凝聚力,让党员同志在活动中接受革命传统教育和先进性教育。发挥党员的先锋模范作用,体现“一个党员一面旗”。

2.推进干部队伍建设。各成员要结合条线分工,仔细规划学期的发展思路,既要有效、高效地完成好条线规范性、规定性的工作,又要能创新性地开展好条线特色性工作、拓展性工作。做到明确岗位职责,明确工作目标,明确工作任务,明确工作流程,明确工作标准;力争做到布置到位,执行到位,指导到位,检查到位;遇到问题及时反馈,及时通报,及时改进;工作中注重分析,注重总结;遇到难题,先转变观念再进行方法创新。各部门、各科室分工不分家,要团结协作,说有正能量的话,做有利于学生、教师、学校发展的事。

3.强化教师队伍建设。

学校的发展离不开优秀教师的支撑,教育教学质量的提高离不开优秀教师脚踏实地的拼搏。我们将积极遵循“在实践中磨练,在合作中进步,在竞争中成长”的培养原则,注重教师文化建设和内涵发展,全力打造高素质的教师队伍。

(1)重视师德建设,提高教师职业素养。自觉执行《中小学教师职业道德规范》和师德自律“八要十不”规定,坚决抵制有偿家教,体罚或变相体罚学生等违背师德的行为。①抓实学习培训。要精心制订师德培训计划,组织学习师德培训材料等内容。引导教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,并着重强化五种意识:爱心服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队合作意识,不断提高教师自身的职业道德素质和自律能力。②丰富主题活动。以“拔节教师”、“最美教师(教职员工)”评选活动为抓手,大力宣讲身边的师德典型、团队共进典型、专业成长典型,以身边的人、身边的事感动人、激励人、教育人。③加强师德考核。自觉执行《中小学教师职业道德规范》和师德自律“八要十不”规定,坚决抵制有偿家教,体罚或变相体罚学生等违背师德的行为。实行“一票否决制度,”将师德考核结果作为教师评优评先、职称评审等的重要依据。

(2)加强校本培训,提升教师专业素养。建立促进教师专业成长的保障机制,努力营造崇尚专业发展的氛围,立足岗位练兵,建立校本培训平台,采取多种形式,加快推进教师的专业成长。制定《个人成长规划》,展示自身对工作以及职业人生的思考,总结经验,寻找对策,提高自身的业务水平,更好地服务于教育教学工作。

深入推进以“读”为方式的师能建设。利用“专著品读”“好书共享”等平台和形式深入推进读书活动,开阔教师视野,更新教学观念,提高专业素养。

建立骨干教师“分层培养”制度。本着“确定目标,因人而异、拜师求教、典型领先、整体提高”的原则,依托学校各种培养平台,以校内外有机结合的方式做好骨干教师培养工作。

扎实校本“磨课”制度。以“扶持课堂”研讨为核心,认真抓好名师的引领课、教师的示范课、展示课以及专题研讨课,把自学自练活动与观摩学习相结合,把教研组活动展示与学校专题研讨相结合,鼓励教师积极开展组内、组间的互听、互评活动,实现学科融合,教学相长。在常州市新优质学校的评优验收中,力争好课率达90%以上水平。

 (二) 着眼德育创新,立德树人培育亮点

落实立德树人,树立正确的学生观,坚持健康第一、快乐学习、全面发展,围绕“虚心、有节、向上”这一校训,以“星·竹娃”成长为基点,将德育工作纳入文化特色建设范畴。尊重生命个体,创新德育方式,推行德育活动微课程管理,与校园文化结合,大力推进德育活动常态化和特色化,推进竹文化德育品牌建设。

1.加强德育队伍建设,提升班主任素质。树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。推进“德育导师制”,定期举办“道德讲堂”、德育工作例会、优秀班主任经验交流会,开展教师优秀德育论文评选,鼓励教师探讨德育问题,从事德育工作研究,及时把德育研究成果应用到实际工作中,促进全校学生健康成长,全面发展。

2.主题活动和常规活动相得益彰,提高德育工作成效。一方面以市、校主题系列活动为载体,做到每月有主题,活动有重点。依托社团、文化节日塑造个性、提升素质;扎实开展好各类社会实践活动,走出校门、参与实践、知行合一,探寻竹乡地域文化,切实开展爱校爱家活动。班主任要从爱生入手,以感情赢得教育,以责任求得效果。继续大力实施文明礼仪养成教育,依托“八礼有节”开展养成教育活动(重点抓好餐饮之礼和行走之礼)。继续落实星级班级评比、竹苑之星评比等,做到“学有规范、行有准则”,形成班班争先,人人创优的良好局面。

3.加强班级文化建设和心理健康教育,培养学生良好心理品质。一是各班根据学校班级和学生评价体系,深入推进班级文化建设,真正让班级文化从墙上走下来,让每个孩子都能深深烙上班级文化的印记。扎实开展班级活动,将班风、口号,落实到平时的管理和活动中去。二是注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展,让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯,使学生具有健康舒展的身心,正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源,使学生发现生命之美;整合道德、法制、关心、感恩等内容资源,让学生学会尊重生命,关爱宽容;整合环保、生态、节能等知识资源,使学生学会与自然和谐相处。同时,结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动,多渠道地了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设,发挥聘请的心理咨询教师作用,及时帮助障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题,召开心理健康教育研讨会,开展心理健康教育手抄报比赛,从而确保学生身心健康和谐的发展。   

4.进一步加大对家长、社会的开放力度。通过微信联系平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。班主任要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育,努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境,为学生的健康成长创造良好的条件。充分利用家长委员会开展家校联系活动,营造健康、文明、积极的家校联系良好氛围。

5.多渠道开展法律、交通、卫生、消防、防灾、预防校园欺凌等生命专题教育,培养学生的社会安全责任感,掌握必要的安全行为的知识和技能,增强学生遵纪守法的意识和自我保护的意识。倡导课间十分钟谈心活动、巡视活动,以高度责任感关心需要关心、帮助的学生,不让一个学生掉队。

(三)聚焦课堂教学,研究质量追求品质。

教学质量是学校的生命线,稳定的教学质量才能促进学生的发展,赢得家长的满意和社会的信任。我们的教学必须紧紧围绕教学质量、学业成绩和核心素养,聚焦常规和课堂。

1.一着不让,规范课程管理。

严格法规管理。严格按国家课程计划设置、安排课程,确保“开齐、上足、教好”各类课程;继续模范执行上级作息、资料、作业、考试等相关负担管理的规定,设立家庭作业记载本,班主任统筹作业等举措,严格督查,有效控制学生课业负担。

严格过程管理。重点做好备课、上课、作业三个环节。一是备课要有新举措。抓好电子备课、集体备课,着力教材学情分析,让教学过程有效有序。二是课堂要有新变化。推进“扶持课堂”研究,凸显学为中心,凸显关键问题的解决,凸显课堂教学的生成,凸显学法的指导,让学生学会学习,提高独立思考和解决问题的能力。三是作业要有新思维。作业形式要多样化,多布置体验性、实践类、探究性、“互联网+”等形式的作业。

严格质量管理。坚持质量调研,严格“五认真”检查,规范学科常规要求,定期举行小范围、样本化质量检测,重点抓好毕业班教学和市质量抽测工作。

2、精心着意,深入教学研究。

深入开展“扶持”课堂探索。一是多途径、多形式着力做好“扶持课堂”理论学习,开展“扶持课堂”研讨,进一步明晰“扶持课堂”是以激发学生内在学习动力为导向,课堂要让学生唱大戏,交流互动、积极参与、提升素养、训练思维。二是以名师引领、一组一课、一人一课等形式来展示课堂的魅力。尽最大力量推荐骨干教师参加名师工作室、骨干教师培育站、市区学校跟岗学习,邀请名师来校,着重锤炼一个教学特色,形成自己鲜明风格。三是规范校本研修活动,采用“集体备课——组内打磨——教者说课——同伴评课——学术沙龙”的形式,一组一课,展现集体研究智慧。人人参与研究,提高教研实效。四是开展校级交流活动。举行一次“竹海情”苏皖两省三地合作共同体教学研讨活动,以“同课异构,共享教学智慧”为主题,增进经验交流,推进课堂教学研究。

3.科学管理,做深课题研究。

一是要做好江苏省教育科学“十三五”规划课题《农村小学“生根与生长”特色教育文化发展的实践研究》研究工作。二是要以学校主课题为核心,引领其他课题的立项与研究。三是要积极撰写论文案例。引导教师注重教学反思、善于经验总结,提高教育教学论文、案例的撰写水平,有目的地组织专家对教师进行指导,提升研究水平。四是要强化教师成长考核机制,明确教师课堂教学、论文撰写、课题研究等专业成长过程性要求和学期考核评价要求。

4.资源整合,推进课程建设。

围绕核心素养,切实加大课程建设力度,加快形成助力学生、富有特色的课程体系。一要完善课程顶层设计。在学校研讨、专家指导的基础上,形成学校“竹文化校本课程实施纲要”,指导学校课程建设。二要推进学校特色课程。进一步推进“竹文化”校本课程开发,丰富学校的课程的内涵和外延,研讨修订后装订成册。切实落实竹文化校本课,形成规范的年级教学体系,做好课堂普及教学和专项竞赛活动相结合。三要研究学科拓展课程。继续加强特色项目的深入挖掘力度,在语文、音乐、体育、美术、科学等领域继续推进实施竹文化拓展课程,丰富形成学科校本特色。四要丰富学生社团活动。坚持抓好“竹之韵”乡村少年宫和“竹之健”特色大课间,抓好“竹莲香”、抖空竹特色活动训练,从学生兴趣出发,尊重学生个性差异,开设形式多样的活动课程,做到全面开展、全体参与、全员管理,有效促进学生的个性发展。

(四)做好后勤管理,规范节俭全面保障。

1.安全管理,实现学校发展和谐化。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制,加强学生交通安全、课间活动安全、食品卫生安全管理,开展安全及法制教育活动,严防重大安全责任事故的发生,着力建设平安校园。广泛开展避险逃生,学会自救专题讲座和应急演练活动,提高师生防范意识和应急机智。

2.服务管理,实现保障教学最优化。要本着服务于教学、服务于学生的原则,讲求效率快捷化,积极有效地加强校园卫生、校舍安全等方面的管理,努力营造安全、和谐、舒适的工作、学习环境;积极做好学校提升改造工程建设,调整教师停车场地,实施校园特色文化景观提升工程,添置设施设备,努力改善现代化教学条件;继续做好校产的登记、管理、维护工作,规范物品采购申报审批制度,使校产使用效率最大化,损失、浪费最小化;积极推进校务公开,健全校务公开制度,引导教职工参与管理,为提高管理水平和教育质量服务。   

3.食堂管理,实现服务师生精细化。加强学校食堂管理,强化陪餐行政、教师、学生监督岗的日常管理,强化学生“餐饮之礼”落实常态化,明确食堂工作人员职责,提高工作人员的服务意识和服务水平,全心全意为师生服务,争创市级A级食堂。

(五)重视幼教工作,保教并重提升品位。

1.规范有序。教育管理追求高标准,加强幼儿园科学保教,尊重幼儿成长规律,树立游戏化理念,扎实推进幼儿园课程游戏化建设,努力让幼儿在游戏中获得感知、体验生活、健康成长。“保教和保育”两线并进,双管齐抓,以人为本,创新内部管理激励机制,改革幼儿教师、保育员工资管理制度,激发全体教职工的工作热情,提升教师的业务水平。促进幼儿园内涵发展,坚决遏制幼儿教育“小学化”倾向。

2.特色展示。牢固树立品牌意识,依托园本资源,继续深化的特色建设,着力研究幼小教育的有效衔接,注重幼儿园、小学文化特色建设的一致性和发展性,全面提升办园品位。

3.内外联动。合理利用现有教育资源,添置、优化硬件设施设备,更好地为教育服务;充分利用好园外资源,采取走出去请进来等方式,不断学习先进幼儿园的优秀经验。

4.安全办园。牢固树立安全意识,多巡视、多督促、多发现,环境、活动、晨检、疾病防控等做到安全无盲区。

 

 


 
 



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